Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, №23, м. Суми, Сумської області

Як виховати дитину без покарання

Сучасні батьки сьогодні відходять від старих методів виховання, де присутні методи покарання дитини. Адже сьогодні перед суспільством стоїть зовсім інші пріоритети у вихованні, ніж ще тридцять років тому. Якщо ще тоді суспільство вимагало примірних виконавців, які будуть просто непрекословно виконувати всі покладені на них зобов'язання, то сьогодні світові потрібні ініціативні, сміливі, кмітливі діти, які будуть творити сучасний світ. А цього ніяк не можна буде досягти, якщо виховувати дитину покараннями.

Чому не можна карати дитину? Відомі дитячі психологи кажуть, що покарання веде до того, що дитина не буде проявляти ініціативу в майбутньому, оскільки не буде знати реакції від оточуючих. Тобто, він рідко буде виходити за рамки, щоб не викликати негативної реакції суспільства під час навчання або тих справ, які дійсно важливі. В інших сферах він стає або дуже сильно поступливим, або дуже мстива, - обидва варіанти цієї поведінки негативні для сучасного суспільства. Тому покарання - найкращий з найгірших методів для виховання дитини.

Як вчинити? Змініть власну злість на дитину, коли вона робить неправильні речі, на любов. Зрозумійте, що дитина повинна вам довіряти і не боятися. Але при цьому поважати. Як цього домогтися, запитаєте ви? Дуже легко! Говоріть з дитиною на рівних, пояснюйте йому словами, що він повинен вміти відповідати за свої дії.

Другим хорошим методом буде пояснення. Але не треба вимагати пояснень від дитини, чому він щось зробив. Тому що дворічна дитина точно вам не зможе сказати, чому він розлив воду. Але ви можете пояснити йому, що ви засмучені його поведінкою. От і все. Дитина зрозуміє, що будь-які дії мають впливу на всіх людей і не тільки позитивне.

Третім методом варто використовувати навчання дитини слухати вас. Нічого складного, просто коли дитина починає вередувати без причини, просто не звертайте на нього уваги кілька хвилин і не дивіться на нього. Він трохи поплаче і вже через пару раз зрозуміє, що сльозами по дрібниці вас просто не взяти. Тому буде вчитися аргументувати свою позицію.

Не жалійте дитину через дрібниці. Саме через дрібниці, тому що таким чином ви будете виховувати егоїстів, які через маленьку подряпину на руці будуть влаштовувати вам скандали лише для того, щоб привернути до себе увагу.

Цікава справа з подарунками. Часто батьки самі маніпулюють дітьми, обіцяючи їм подарунки за хорошу поведінку. Це дуже поганий метод і він не буде працювати, тому що діти виростуть просто егоїстами. Адже вони будуть прагнути улюбленими можливостями отримати якомога більше подарунків, але ці дії будуть спрямовані не на допомогу іншим і прояву інтересів, а на задоволення своїх егоїстичних бажань. В дитинстві, можливо, вам не буде так помітно, що таке егоїзм дитини, але в дорослому людині такий підхід викликає загальне піклування.

І, як говорить відоме прислів'я, не виховуйте дітей, а в першу чергу себе. Все одно дитина буде схожий на вас.

Як допомогти дитині перебороти страх?

Кожна дитина чогось боїться: собаки, води, не хоче спати без світла у своїй кімнаті. Її можуть тривожити різні «побутові звуки». Такі реакції нормальні. Якщо дитина здорова, більшість з цих страхів із часом минають. Слід зрозуміти, що страх, тривога, переляк – невід’ємний етап розвитку кожної людини. Страх має велике значення для нашого існування – це оборонний рефлекс людини. Тривога і страх різні емоційні стани. Страх – реакція мозку на реальну загрозу, а тривога виникає тоді, коли людина уявляє собі якусь загрозу. Дитина або відтворює реальні небезпечні ситуації, які вже дослідила, або створює власний світ тривог – він багатий на стільки, наскільки багата дитяча уява. Батькам треба поважати і розуміти страхи дітей, допомагати їм уникати контакту з чинниками, що провокують страхи. У жодному випадку не слід сміятися з дітей, називати їх боягузами. Потрібно вчити дітей долати тривогу і страхи.

Як подолати дитячі страхи?

Візуалізація. Визначити свій страх – означає зробити перший крок до його подолання. Намалювати-пройти півдороги. Малюючи, дитина вивільняє власний страх, конкретизує його, переносить у матеріальний світ. Намалюйте свій колишній страх. Так ви, по-перше, покажете, що боятися можуть усі, і в цьому немає нічого ганебного; по-друге, своїм прикладом дасте малюку зрозуміти, що страх можна перемогти. Потім запропонуйте дитині намалювати що-небудь, чого вона боялася, «коли була маленькою». Після цього можна перейти до нинішніх страхів. І тепер, коли в середині малюка більше не живе страх, ним можна маніпулювати: десь розмістити, щоб він більше не вибрався. Наприклад, домалювати навколо чудовиська клітку або трьохлітрову банку, чи ізолювати інакше, так як запропонує дитина. Коли страх буде замкнено, з ним можна вчинити по різному:

– знищити аркуш із зображенням, а значить-знищити і сам страх;

– зробити страх доброзичливішим. Розповісти, що чудовисько нещасне, тому в нього такий страшний вигляд. Можна згадати вигляд самого малюка, коли він плакав: з червоним носом і з червоними очима;

– поміркуйте разом із дитиною, чим страх може бути засмучений. Придумайте разом, що могло б порадувати страх, наприклад, домалювати йому торт, повітряні кульки або причепити бантик.

Трансформація. «Найкраща зброя проти страху – сміх». Спробувати цей спосіб для боротьбі з дитячими страхами можете і ви. Щоб подолати власний страх, треба попросити дитину уявити в комічному вигляді те, чого вона боїться. Наприклад, одягти монстра у смішний одяг, поставити на ролики або розмалювати його в яскраві, радісні кольори. Перетворіть це у гру, заохочуючи фантазію малюка і підтримуючи його гарним настроєм.

Ще один варіант можливої трансформації ситуації – показати її хорошу сторону. Так темрява, якої дуже часто бояться діти, наповнена зірками і добрими, казковими чарами. Це – найкращий час для гри у схованки та перегляду діафільмів.

Поступове зближення. Буває й так, що лише одна згадка про причину страху викликає у дитині паніку. Це трапляється тоді, коли малюк пережив травматичну ситуацію. Аби допомогти дитині подолати подібні страхи, спочатку слід логічно пояснити подію і розповісти, що треба робити, щоб знову не потрапити в таку ситуацію.

Починати слід з предметів, побічно пов’язаних із страхом. Так, дитині, яка постраждала від укусу собаки, можна показати мультик, тематично пов’язаний із цією твариною. Наприклад «Рукавичка», «Котик Гав», або «Бобік у гостях в Барбоса». Потім подарувати м’яку іграшку, а після того, якщо є можливість, і цуценя. Доглядаючи за маленькою, майже безпорадною істотою, дитина не тільки подолає свій страх перед собаками, але й отримає друга і захисника.

Пам’ятайте, що на боротьбу зі страхом може піти від кількох хвилин до кількох тижнів або навіть місяців.

Як навчити малюка читати?

Коли починати навчання?

Дитячі психологи і педагоги приходять до єдиної думки — чим раніше малюк навчиться читати, тим краще. П’ять років — оптимально підходящий вік.

У будь-якому випадку, коли б ви не почали вчити дитину читати, не варто очікувати, що ваша дитина відразу ж почне проводити за читанням довгі години. Будьте готові до того, що незалежно від того, скільки років вашій дитині, перший час книжка буде для неї лише захоплюючою і барвистою іграшкою.

Перед тим як починати вчити дитину читати необхідно, щоб у неї з’явився до цього хоч якийсь інтерес. Без наявності такого інтересу навчання або вдається, або стане для малюка справжньою мукою. Психологи кажуть: потрібно сформувати мотивацію для читання.

Яким чином це слід робити? Є лише два способи: 1) якнайбільше читати дитині різноманітні цікаві казки, історії, оповідання, вірші; і 2) розповідати і пояснювати малюкові, чому так важливо і цікаво навчитися читати.

Перед тим як починати вчити читати дуже важливо вияснити, які мотиви вже сформувалися, а які ще треба сформувати. Для цього бажано поставити їй кілька запитань. Наприклад: „ Як ти думаєш, навіщо дитині потрібно вміти читати?”, „Про що можна дізнатись, якщо читати якусь книжку?”, „А ти б хотів (-ла) навчитися читати?”, „ А для чого тобі це потрібно?” та ін.

Етапи навчання читанню

Навчати дітей 5-6 років найефективніше під час гри, з використанням незвичних,веселих вправ. Включаючись в потішні ігри з словесним матеріалом, малюк не помічає, як у нього формується цілий ряд дуже важливих операцій, які лежать в основі читання. Оволодівши ними дитина непомітно для себе, легко і швидко навчається читати.

Поряд з цим дорослий, який збирається вчити малюка читати, повинен чітко уявити собі, що робити це слід за суворо визначеною послідовністю. Тут ми наводимо основні етапи навчання із зазначенням відповідних ігор.

Отже, на першому етапі дитину слід навчити робити звуковий аналіз слів, які вона вимовляє. Малюк повинен навчитися виділяти і називати за порядком звуки, з яких складається слово, а також розрізняти звуки голосні і приголосні, тверді і м’які.

Другий етап навчання – це знайомство з літерами.

Третій етап – виділення складів у словах і читання складів.

І, нарешті, четвертий етап спрямований на те, щоб навчити дітей читати слова різної довжини, а також закріпити цей навик. Починати краще із слів, які складаються з 2-3 букв, потім поступово переходити до слів з 6-8 букв. А коли ви відчуєте, що малюк легко справляється з довгими словами (чи, у кожному разі не боїться їх читати), можна переходити до читання текстів.

З цього моменту починається період вдосконалення навиків читання, який триває зазвичай багато років. Для цього періоду ми ніяких ігор не пропонуємо, оскільки тепер захоплюючим повинен стати сам процес читання. Хочемо звернути вашу увагу лише на такі речі.

Тексти, які ви будете пропонувати дитині для самостійного читання, повинні мати достатньо легкий шрифт (розмір повинен бути трохи більший, ніж у підручниках для першого класу). Починати самостійне читання слід починати з коротких, але обов’язково цікавих, веселих оповідань і казок. Від того, наскільки вони викликатимуть у дитини позитивні емоції, у великій мірі залежить ефективність формування у неї інтересу до читання взагалі. Дозуйте навантаження дитині не примушуйте її читати більший обсяг, ніж вона того хоче. Крім того, важливо, щоб дитина розуміла і запам’ятовувала те, що читає. Для цього пропонуйте їй відразу після прочитання розповісти , про що вона читала.

Виховне значення казок

Казки можна сміливо назвати одним з найбільш ефективних засобів виховання дитини. Ні для кого не секрет, що діти навчаються в грі, а казка - це та ж гра, тільки гра в уяві. дитини набагато простіше навчити якихось навичок під час гри - так само і пояснити йому щось набагато простіше за допомогою казок ...

А тому, якщо дорослий бажає навчити свою дитину якимсь навичкам, виховати в ньому якісь риси характеру, прищепити відчуття добра і зла, пояснити йому якісь істини, підтримати малюка, - доведеться розбудити свою фантазію, напружити пам'ять, згадавши мову дитинства - казку.

Чому саме казки є настільки потужним інструментом для виховання, навчання дітей? Тому що діти мислять образами. І найкращим способом дати якісь істини дитині за допомогою образів є саме казка. Так, малюк, представляючи для себе образи, починає розуміти внутрішній світ героїв, вірити разом з ними в те, що добро переможе, співпереживати їм. Крім того, що казка є просто приємним проведенням часу, вона ще здатна зняти стан тривоги, хвилювання у дитини.

Крім того, роль казки можна розглядати і в ширшому аспекті - за допомогою казки можливо подолати негативні сторони особистості, яка тільки починає формуватися. але батьки повинні пам'ятати, що вибирати казки слід дуже уважно, звертаючи увагу на особливості психоемоційного розвитку дитини.

Відзначаючи роль дитячих казок у розвитку малюка, варто сказати про те, що казки не тільки здатні розширити словниковий запас дитини, але також допомагають навчитися правильно будувати діалог зі співрозмовником, а також допомагають розвивати логічну зв'язну мову. До речі, дуже важливо робити мова малюка красивою, образною, емоційною - і в цьому також може допомогти казка. Крім усього іншого, під час прочитання казки у малюка формується і закріплюється вміння ставити запитання.

Завдання виховання дитини за допомогою казки є досить складною. необхідно враховувати, що кожна дитина індивідуальна і, відповідно, під його потреби, особливості, потрібно вибирати ті чи інші казки.

При цьому варто згадати, що в казках міститься мудрість, накопичена багатьма поколіннями. Сьогодні дуже модно дорікати казки в жахливій реалістичності. Але при цьому жорстокі дії, описані в казках, дитина сприймає як образ. Проте, якщо малюк постійно бачить сцени насильства по телевізору, то сприймати їх образно в казках він вже не зможе, а тому необхідно кожен раз розмовляти з дитиною, пояснюючи йому, що зло має гинути.

До речі, той факт, що в казках завжди перемагає саме добро, є одним з найважливіших факторів у вихованні дітей. Знаючи це, малюк буде більше впевнений у своїх силах і набагато легше зможе справлятися з життєвими труднощами, сприймати якісь невдачі. Зрозуміло, життя обов'язково внесе свої корективи, але підсвідомість буде дбайливо зберігати перші уроки, які людина, будучи дитиною, виніс з казок.

Казки є відмінним інструментом по вихованню особистості. При цьому казки розвивають почуття, а не розум. Якщо під час прочитання казок дорослий буде звертати увагу на улюблених і нелюбих дитиною казкових персонажів, то можливо на ранньому етапі виявити якісь психологічні проблеми малюка і, відповідно, усунути їх на самій ранній стадії.

Фантазія дитини може бути спрямована як у позитивний, так і в негативне русло - батьки повинні про це пам'ятати і контролювати думки і фантазії дитини, розмовляючи з ним кожного разу після прочитання казки. Починати завжди краще з чарівних казок з простим сюжетом.

Психологічна готовність дитини до школи

Бути готовим до школи – не означає

уміти читати, писати й рахувати.

Бути готовим до школи –

означає бути готовим усьому вчитися…

Поради батькам майбутнього першокласника

* Частіше розмовляйте у присутності дитини про школу, шкільне життя. Розкажіть дитині про те, як ви самі пішли у перший клас, про своє навчання в школі, про своїх вчителів, подивіться разом з дитиною свої шкільні фотографії, пограйте в школу, розкажіть про шкільні правила.

* Формуйте у дитини впевненість у подоланні труднощів, які на неї можуть чекати (якщо у дитини щось не виходить, підтримуйте її словами : «У тебе обов'язково вийде», «Ти зможеш», «Спробуй ще раз»).
*
Прищеплюйте дитині дбайливе ставлення до книжок, олівців, зошитів, фломастерів.

* Будьте терплячі, не ставте перед дитиною завдання, які перевищують його інтелектуальні можливості, уникайте несхвальної оцінки.

* Розвивайте у дитини навички спілкування.

* Працюйте над посидючістю, уважністю та старанністю.

Для цього пропонуйте пограти з конструктором, збирати пазли, робити якісь вироби.

* Намагайтеся, щоб дитина звикала працювати самостійно.

40034, м. Суми, проспект Михайла Лушпи, 36
P: (0542) 32-48-32 sumy.school23@ukr.net