ПРОЗОРІСТЬ ТА ІНФОРМАЦІЙНА ВІДКРИТІСТЬ ЗАКЛАДУ

ДОВІДКА

про Сумську загальноосвітню школу І-ІІІ ступенів №23

Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №23, м. Суми, Сумської області розпочала діяльність у вересні 1988 року.  

Директор закладу освіти – Педяш Наталія Олегівна, працює на посаді директора з 2005 року.

1.Загальні відомості про заклад

Адреса: 40034, м. Суми, проспект Михайла Лушпи, 36; телефон (0542) 32-48-32, е-mail: sumy.school23@ukr.net

2. Організаційна структура та структурні підрозділи

У Комунальній установі Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів   № 23, м. Суми, Сумської області функціонує 66 класів, із них 31 клас початкової школи,   31 – середньої та 4 – старшої школи, 5 груп продовженого дня, у яких перебуває 150 учнів 1-2 класів.

У школі функціонує 6 класів з інклюзивним навчанням, де навчається  7 дітей з особливими освітніми потребами.

Освітній процес забезпечують 117 педагогів, із них 1 – відмінник освіти України, 26 – старших учителів, учителів-методистів – 2, вищу кваліфікаційну категорію мають 45 педагогів, першу – 23, другу – 18, спеціаліст – 9.

Проєктна потужність закладу – 1568 учнів, навчається 1854 дітей. Показник середньої наповнюваності класів – 28,1 осіб.

Відповідно до статті 10 Закону України «Про повну загальну середню освіту» освітній процес у закладі здійснюється у межах навчального року, що розпочинається у День знань – 1 вересня, триває не менше 175 навчальних днів і закінчується не пізніше 1 липня.

У 2021-2022 навчальному році навчальні заняття організовуються за семестровою системою. Тривалість навчального тижня для здобувачів освіти школи – 5 днів. Заняття в школі розпочинаються не раніше 8.00. Для учнів 1,2, 3-Д, 4-З, 5-А,Б,В,Є, 7-Д, 8-11-х класів заняття розпочинаються о 8.00, для здобувачів освіти 3-х класів – о 10.50, 4-х класів – о 11.45, для учнів 5-Г,Д,Ж,З, класів – з 11.50, для 6-7-х класів – о 13.50.

У закладі створена належна матеріально-технічна база, яка відповідає сучасним вимогам. Оформлено 51 навчальний кабінет, є майстерні з обробки дерева й металу, актова зала, спортивний і гімнастичний зали, бібліотека, музейна кімната, медичний кабінет, кабінет психологічної служби, їдальня, інші допоміжні приміщення. Працює  3 кабінети інформатики, обладнання яких відповідає вимогам ДсанПіН. 20 кабінетів укомплектовано інтерактивними комплексами. У закладі створено інклюзивно-ресурсну кімнату. Зроблено капітальний ремонт їдальні, рекреацій ІІІ поверху, переоснащено кабінети початкових класів, хімії, географії, біології, зарубіжної літератури, української та англійської мов, математики.

Метою освітньої діяльності закладу є всебічний розвиток, виховання та соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності.

Основними завданнями закладу є:

• формувати в учнів компетентності, визначені Законом України «Про освіту» та державними стандартами;
• забезпечити наступності між суміжними рівнями освіти відповідно до Державного стандарту дошкільної освіти та Державного стандарту початкової середньої освіти; Державного стандарту початкової середньої освіти та Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти;
• забезпечити засвоєння учнями 8,9-х класів предметів допрофільної підготовки (математика, англійська та українська мови) на поглибленому рівні;
• забезпечити засвоєння учнями 10-11 класів профільних предметів «Математика», «Англійська мова»;
• впроваджувати інноваційні технологій навчання, як найважливіший інструмент, за допомогою якого нова освітня парадигма може бути впроваджена до життя;
• викладати навчальні предмети (інтегровані курси) способами, що є найбільш прийнятними для осіб відповідного віку, у тому числі для осіб з особливими освітніми потребами;
• використовувати розвиваючі засоби й методи навчання, що враховують вікові освітні особливі учнів та сприяють успішному засвоєнню змісту навчання і розвитку дитини, у тому числі для осіб з особливими освітніми потребами;
• надавати можливість здобувачам освіти інтегруватися у суспільство (у знайомих і незнайомих ситуаціях), при цьому зберігаючи незалежність, індивідуальність;
• сприяти постійному вдосконаленню знань і навичок особистості, розвитку творчих здібностей відповідно до потреб часу;
• забезпечити соціально-педагогічні відносини, що зберігають фізичне, психічне та соціальне здоров'я учнів;
• створити безпечні та психологічно комфортні умови освітнього процесу на основі використання здоров’язбережувальних технологій;
• створити в закладі атмосфери толерантності, довіри, взаємоповаги для посилення мотивації здобувачів освіти до навчання, для розвитку здатності до самоосвіти, до навчання впродовж життя;
• створити умови для здобуття громадянської освіти, спрямованої на формування компетентностей громадянського суспільства, забезпечення верховенства права, прав і свобод людини і громадянина;
• проводити превентивну роботу, спрямовану на формування негативного ставлення до протиправних діянь та асоціальних проявів, шляхом активізації міжвідомчої взаємодії;
• вести подальший розвиток тісної співпраці закладу освіти та батьківської громадськості на основі «педагогіки партнерства».

Згідно зі статтею 9 Закону України «Про освіту» заклад надає право здобувати освіту за очною (денна), індивідуальною (сімейна, педагогічний патронаж) формами навчання. Індивідуальна (сімейна, педагогічний патронаж) форма навчання організовується відповідно до Положення про індивідуальну форму навчання в системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 10.07.2019 року № 955.

Заклад забезпечує умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами, які можуть самостійно пересуватись. Відповідно до статті 20 Закону України «Про освіту» для дітей з особливими освітніми потребами організовується інклюзивне навчання згідно з Порядком організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах. Умови доступності для навчання осіб з особливими потребами відсутні.

У разі виникнення епідемічної ситуації та введення протиепідемічних заходів навчання учнів здійснюється з використанням технологій дистанційного навчання згідно з Положенням про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 08.09.2020 року №1115, відповідно до навчального плану та розкладу.

Із метою вдосконалення наявних освітніх практик, відповідно до потреб і вимог сучасного суспільства, актуалізації системного й інтегрованого підходів до навчання, акцентування на ціннісних орієнтирах сучасної освіти, посилення її компетентнісного потенціалу, що обумовлено завданнями модернізації базової середньої освіти, які ґрунтуються на нових методологічних й концептуальних засадах її розвитку, на підставі заяв батьків, ураховуючи кадровий потенціал для виконання педагогічного дослідження, матеріально-технічну базу закладу для реалізації освітнього проєкту визначено 5-А,Б,В класи, які працюватимуть у межах інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня за темою «Дидактико-методичне і навчальне забезпечення реалізації концептуальних засад реформування базової середньої освіти на квітень 2021 – грудень 2026 роки».

Відповідно до Статуту закладу, ураховуючи потреби здобувачів освіти, побажання батьків, фахову підготовку надавачів освітніх послуг, у закладі І ступеня організовано навчання за освітньою програмою, розробленою під керівництвом Шияна Р.Б. та освітньою програмою «Світ чекає крилатих», яка реалізує інтегровану освітню систему для початкової школи Цимбалару А.Д.

У закладі ІІ ступеня в 8-9 класах здійснюється поглиблене вивчення предметів (допрофільна підготовка).

Профільне навчання організовано в 10 – 11-х класах за вибором здобувачів освіти та батьків відповідно до Статуту.

Показником діяльності закладу є робота педагогічного колективу з обдарованими учнями. Здобувачі освіти щорічно залучаються до участі в І, ІІ, ІІІ етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, різних конкурсів, турнірів, змагань, виставок, фестивалів, акцій.

Відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту» зовнішнє незалежне оцінювання є однією з форм оцінювання результатів навчання, здобутих учнями на рівнях базової чи профільної середньої освіти. Стабільні результати показують учні нашого закладу у ІІ етапі Всеукраїнських предметних олімпіад. Значних результатів досягли наші вихованці у Міжнародних та Всеукраїнських конкурсах «Гринвіч», «Пазл», «Кенгуру», «Левеня», «Колосок», «Патріот», «Лелека», «Геліантус», «Бобер», Міжнародному конкурсі знавців української мови імені Петра Яцика, Міжнародному мовно-літературному конкурсі учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, конкурсах  «Диво калинове», «Рідна Сумщина», «Молодь обирає здоров’я», конкурсах знавців англійської мови, у різноманітних обласних та районних турнірах, змаганнях, фестивалях, акціях. Учні розробили і реалізували значну кількість проєктів із різних напрямків навчально-виховної роботи.

Діяльність євроклубу «Euroteens» спрямована на вивчення європейських цінностей та виховання лідерських якостей у молоді, а також поглиблення їх знань про Європу, Європейську інтеграцію країн, історію, географію, культуру, мистецтво, науку, мотивацію до вивчення іноземних мов.

Традиційним у закладі стало проведення загально-шкільного конкурсу військово – патріотичної пісні «З вірою в себе, в майбутнє, в Україну!» серед учнів 9 – 11 класів, квест - мандрів  «Я - першокласник», авторського арт – стріту «Моє рідне місто», «Орнамент української вишиванки», ранкові зустрічі «Усе починається з мами»,  родинного свята для  5 – х класів, народознавчого заходу «Від Різдва до Водохреща» для учнів 2-х класів, аукціону професій для 3, 6-х класів, родинні зустрічі «Святий Миколай» для 3-х класів, квест – гра «Від дебюту до тріумфу» для 4-х класів,  День вишиванки, Парад областей України серед учнів 8-х класів, сімейного конкурсу «Тато, мама, я – спортивна сім’я», де батьки не лише глядачі, а й активні учасники дійств.      

Гордістю школи є спортивні досягнення учнів. У закладі існує спортивний клуб «Олімп-23».  Свої творчі здібності та уподобання школярі розвивають у гуртках та спортивних секціях. З 2013 року КУ Сумська ЗОШ № 23 включена до складу мережі шкіл Олімпійської освіти.

Із метою вдосконалення форм і методів упровадження науково-дослідницької та експериментальної роботи педагоги школи залучаються до науково-дослідницької та експериментальної роботи на рівні міста, області, до проведення Всеукраїнських заходів. Учителі закладу беруть активну участь у міській методичній роботі, відвідують засідання творчих груп, лабораторій, консультпунктів, на яких працюють над питаннями впровадження інноваційних педагогічних технологій у освітній процес,  удосконаленням методики проведення сучасного уроку, розробкою методичних рекомендацій, пам’яток, мультимедійних проєктів; презентують свої напрацювання щодо формування ключових життєвих компетенцій учнів у процесі вивчення навчальних предметів,  знайомляться з творчими портретами вчителів міста.

Педагоги постійно працюють над підвищенням методичного рівня шляхом самоосвіти, беруть участь у авторських семінарах, консульт-пунктах,  онлайн-вебінарах, здійснюють наставництво, допомагають молодим учителям планувати професійний розвиток відповідно до їх потреб, надають методичну підтримку щодо набуття фахової майстерності, самооцінювання власної педагогічної діяльності.

Учителі закладу активізували роботу щодо підготовки до друку науково-методичних матеріалів із власного досвіду у фахових виданнях, на методичному порталі, сайті HelpInformatik.соm, освітньому порталі «Urok-ua». Більшість педагогів закладу освіти розміщують власні публікації у професійних спільнотах соціальних мереж,  на освітніх онлайн - платформах та блогах, виступають на конференціях та засіданнях. 

На період карантину для запобігання розповсюдження захворювання на коронавірус COVID-19 було організовано дистанційний режим навчання, вжиті заходи щодо освоєння учнями змісту навчальних предметів. Для здійснення навчання у синхронному й асинхронному режимах використовуємо платформу Google Workspace (G Suite for Education), яка дозволяє організувати онлайн навчання , використовуючи відео-, текстову та графічну інформацію. Для роботи у синхронному режимі застосовуємо додаток Google Meet, в асинхронному – додаток Google Classroom. Завдяки відео інструментам Meet педагоги пояснюють новий матеріал та надають інструкції щодо виконання завдань в асинхронному режимі. Учні, які через технічні причини не змогли підключитися до уроку онлайн, мають можливість опрацювати матеріал додаток Google Classroom.

Для оцінювання та перевірки знань учителі використовують такі інструменти, як LearningApps, Wordwall, Kahoot. Ці сервіси допомагають створювати інтерактивні вікторини, які проводяться під час онлайн-уроку (запитання відображаються на спільному екрані, а учні відповідають на своїх пристроях). Метод «Онлайн-тестування» застосовуємо як для здійснення поточного оцінювання, так і тематичного контролю. Використовуємо онлайн-сервіси: Google-форма, Classtime, Learningapps, Urok.ua, які дозволяють створювати тести різних типів на різні теми або користуватися готовими. У розпорядженні педагогічних працівників вільний доступ до мережі Інтернет.

Електронні освітні ресурси учителів  закладу розміщені в соціальних мережах “Facebook”, “Instagram”. Навчальні матеріали містять фільми, презентації, анімації, демонстрації, віртуальні лабораторні роботи, тести для підготовки до ЗНО, ДПА, тренажери та ін. Учителі-предметники використовують блоги як медіа-освітню технологію в процесі навчання.

Ми не намагаємося стати кращими за всіх, ми просто працюємо, щоб бути завтра кращими за нас сьогоднішніх.